Što je sociokulturna paradigma:
Sociokulturna paradigma teoretski je program koji povezuje učenje, psihološki razvoj, obrazovanje i kulturu razumjeti i poboljšati psihološke i sociokulturne procese u učenju.
Sociokulturnu paradigmu razvio je ruski psiholog Lev Vygotsky (1896.-1934.) S utjecajima iz drugih poslijeratnih psihopedagoških paradigmi poput kognitivne paradigme koja kombinira razum i analogiju svojih procesa s informacijskim sustavom.
Vigotski u svom djelu Misao i jezik, koji proučava evolucijsku psihologiju, opisuje interakciju ljudskog bića sa znakovima ili alatima, a najvažniji je jezik.
U svojim studijama Vygotsky primjećuje da ljudsko biće koristi alate, bilo da su oni fizički ili intelektualni, kako bi stvorilo rješenje postavljenog problema, generirajući kao nusproizvod više psihičko učenje ili razvoj viših aktivnosti svijesti.
Karakteristike sociokulturne paradigme
Sociokulturna paradigma uspostavlja tri temeljne pedagoške ideje koje su povezane sa značenjem i internalizacijom znanja.
Prva ideja potvrđuje da je ljudski razvoj međuovisan o procesu učenja, što znači da ljudska bića trebaju ovu vrstu interakcije za svoj intelektualni razvoj.
Druga ideja temelji se na korištenju alata kao pojačavanju kapaciteta svijesti. Alati, ili ih Vigotski naziva i znakovima, pomažu u stjecanju novih ili boljih vještina poput pamćenja, pažnje i rješavanja problema.
Treća ideja ukazuje na to da formalno učenje prethodi intelektualnom razvoju. U tom smislu usmjereno učenje, kao u slučaju formalnog obrazovanja, predstavlja osnovu za osposobljavanje i produbljivanje procesa intelekta.
